martes, 13 de junio de 2017

CONTENIDOS PRUEBA EXTRAORDINARIA

BLOQUE DE LITERATURA: (5 puntos)

2° EVALUACIÓN

- Definición y características del Romanticismo. Autores y obras (sin biografía).

- Definición y características del Realismo. Autores y obras (sin biografía).


3° EVALUACIÓN

- Definición y características del Modernismo. Autor: Rubén Darío (sin biografía) y obras.

- Características de la Generación del 98. Autores y obras (sin biografía).

- Características de la Generación del 27. Autores (sin biografía).

- La poesía desarraigada y el Tremendismo en 1940. Características, autores y obras (sin biografía).

- El Realismo social en 1950. Características, autores y obras (sin biografía).


El examen es teórico. No habrá comentario de texto.


BLOQUE DE ESTUDIO DE LA LENGUA: (5 puntos)

1ª y 2° EVALUACIÓN

- Identificar oraciones compuestas: subordinadas [sustantivas, adjetivas y adverbiales] y su función; coordinadas y tipo; yuxtapuestas.

- Crear oraciones compuestas: subordinadas [sustantivas, adjetivas y adverbiales] y su función; coordinadas y tipo; yuxtapuestas.

- Extraer el tema de un texto, su estructura y su ámbito lingüístico.

Los alumnos que no han alcanzado los objetivos de un bloque de contenido solo se presentarán a la prueba extraordinaria con ese contenido.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA:

BLOQUE DE CONTENIDO LEER Y ESCRIBIR: 20%
BLOQUE DE CONTENIDO ESCUCHAR Y HABLAR: 10%
BLOQUE DE CONTENIDO ESTUDIO DE LA LENGUA: 30%
BLOQUE DE CONTENIDO ESTUDIO DE LA LITERATURA: 30%
ACTITUD: 10%

miércoles, 17 de mayo de 2017

DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA HOMOFOBIA

gay

Este vocablo inglés, de origen francés, ha sido incluido en el Diccionario de la Real Academia con el sentido de "homosexual" y, más específicamente, de "hombre homosexual", aunque en inglés este adjetivo se aplica a ambos sexos.
Gai fue usado en francés por Christian de Troyes por lo menos desde el siglo XII, con el significado de "feliz, alegre, exultante" y, también, "divertido". El vocablo entró al inglés como gay, con el mismo significado, pero hacia el siglo XVII adquirió la connotación de "persona autoindulgente que solo busca el placer" y, hacia fines del siglo XIX, se usaba con su denotación actual en los códigos de la comunidad homosexual norteamericana. En los años sesenta, en la medida en que los homosexuales empezaron a tornarse más visibles, la palabra trascendió al vocabulario común, al principio entre comillas, y llegó al español por los años setenta.
Curiosamente, el Diccionario de la Academia publicado en 2001 no escribe gay en bastardilla, como suele hacer con palabras extranjeras: software, web, etcétera, pero los académicos recomendaban pronunciar al modo inglés [guei]. Sin embargo, en el Diccionario panhispánico de dudas, editado cuatro años más tarde, se sugiere "adecuar su pronunciación a la grafía y decir [gai]".



DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA HOMOFOBIA

gay

Este vocablo inglés, de origen francés, ha sido incluido en el Diccionario de la Real Academia con el sentido de "homosexual" y, más específicamente, de "hombre homosexual", aunque en inglés este adjetivo se aplica a ambos sexos.
Gai fue usado en francés por Christian de Troyes por lo menos desde el siglo XII, con el significado de "feliz, alegre, exultante" y, también, "divertido". El vocablo entró al inglés como gay, con el mismo significado, pero hacia el siglo XVII adquirió la connotación de "persona autoindulgente que solo busca el placer" y, hacia fines del siglo XIX, se usaba con su denotación actual en los códigos de la comunidad homosexual norteamericana. En los años sesenta, en la medida en que los homosexuales empezaron a tornarse más visibles, la palabra trascendió al vocabulario común, al principio entre comillas, y llegó al español por los años setenta.
Curiosamente, el Diccionario de la Academia publicado en 2001 no escribe gay en bastardilla, como suele hacer con palabras extranjeras: software, web, etcétera, pero los académicos recomendaban pronunciar al modo inglés [guei]. Sin embargo, en el Diccionario panhispánico de dudas, editado cuatro años más tarde, se sugiere "adecuar su pronunciación a la grafía y decir [gai]".



viernes, 7 de abril de 2017

TRABAJOS DE LECTURA 3ª EVALUACIÓN curso 2016/2017

TEATRO

El trabajo se entrega en dos documentos:

  • El cómic (nunca el original).
  • Las opiniones personales (portada - índice - desarrollo - contraportada).


Fecha de entrega: semana del 25 al 28 de abril.
Recordad que la lectura está propuesta desde enero.
  1. CREACIÓN LITERARIA: Transforma el lenguaje dramático en lenguaje del cómic (ver entrada en el blog).
  2. OPINIÓN PERSONAL. De la lectura, del trabajo propuesto y del trabajo en equipo.
NOVELA GRÁFICA

El trabajo se entrega en un único documento (portada - índice - desarrollo - contraportada).



Fecha de entrega: semana del 15 al 19 de mayo.
Recordad que la lectura está propuesta desde el área de Geografía e historia.
  1. CREACIÓN LITERARIA: Transformad el lenguaje del cómic en lenguaje cinematográfico. Creación de un guion literario (ver entrada en el blog). Es interesante que os repartáis en el trabajo los roles (guionista - investigador - director - editor). Es obligatorio que en cada grupo haya, al menos, una compañera/o que curse TIC.
  2. OPINIÓN PERSONAL. De la lectura, del trabajo propuesto y del trabajo en equipo.


miércoles, 5 de abril de 2017

TU CÓMIC



Aquí encontraréis información para crear vuestra novela gráfica.

sábado, 1 de abril de 2017

REDACCIÓN DE UN GUION LITERARIO

Un guion literario es un texto que contiene una historia que ha sido pensada para ser narrada en imágenes y sonidos. En él se detallan las acciones y los diálogos de los personajes, acompañándolos con descripciones generales de los escenarios y acotaciones para los actores. La historia se explica de manera que resulte visible, pero sin dar indicaciones técnicas para la realización de la película ni sobre el trabajo de cámara.

Cada escena se detalla haciendo uso de los siguientes tres elementos:

 ENCABEZADO DE ESCENA

El encabezado da información sobre dónde y cuándo transcurre la acción. Consta de tres partes:

1. La abreviatura "INT." o "EXT.", que indica si la acción transcurre en interiores (espacios cerrados) o exteriores (espacios abiertos).

2. El lugar concreto en el que transcurre la escena (por ejemplo, "COMISARÍA DE POLICÍA").

3. La palabra "DÍA" o "NOCHE" o cualquier otra que se quiera usar para indicar el momento del día.

Ejemplo (el encabezado aparece resaltado en color verde):



INT. PISO COMPARTIDO / COMEDOR - DÍA

Nos encontramos en un piso. La puerta principal se abre y entra RUBÉN (22), con una carpeta de estudiante bajo el brazo. [...]


DESCRIPCIÓN DE LA ACCIÓN

En ella se muestra la acción, expresada en imágenes y sonidos. Debe estar redactada de forma concisa y con los verbos en presente. La primera vez que aparezca el nombre de un personaje en el guion lo escribiremos en mayúsculas, y aprovecharemos para poner su edad justo a continación, entre paréntesis. En mayúsculas pondremos también las descripciones de aquellos sonidos y/u objetos que tengan una cierta relevancia.

Ejemplo (la descripción de la acción aparece resaltada en azul oscuro):


INT. PISO COMPARTIDO / COMEDOR - DÍA

Nos encontramos en un piso. La puerta principal se abre y entra RUBÉN (22), con una carpeta de estudiante bajo el brazo. En el comedor está GUILLERMO (23), sentado frente a una mesa, enfrascado en lo que parecen experimentos de química. En la mesa hay tubos de ensayo, probetas, etc.

RUBÉN
¡Hey!

DIÁLOGO

Muestra las palabras pronunciadas por los personajes. Cada párrafo de diálogo deberá ir encabezado por el nombre del personaje que habla (en mayúsculas). Para informar de una acción que el personaje realice mientras habla, o del tono con el que hable, se emplea una acotación, que escribiremos entre parentésis bajo el encabezado.

Ejemplo (el diálogo aparece resaltado en azul oscuro):


INT. PISO COMPARTIDO / COMEDOR - DÍA

Nos encontramos en un piso. La puerta principal se abre y entra RUBÉN (22), con una carpeta de estudiante bajo el brazo. En el comedor está GUILLERMO (23), sentado frente a una mesa, enfrascado en lo que parecen experimentos de química. En la mesa hay tubos de ensayo, probetas, etc.

RUBÉN
¡Hey!

GUILLERMO
(sin girarse)
Mira, no te pierdas esto.
Rubén se acerca a mirar. Guillermo echa unas gotas en un tubo de ensayo. Sale un poco de humo.

Os envío por la plataforma EDUCAMOS la plantilla del documento. no obstante, a continuación os indico las instrucciones de cómo escribir un guion cinematográfico.

INSTRUCCIONES:

- El guion deberá estar escrito con interlineado sencillo y tipografía Courier (o New Courier) de 12 puntos.
- Las páginas irán numeradas.
- A izquierda y derecha de los encabezados de escena y de las descripciones de la acción se dejará un margen de 2.5 cm.
- A izquierda y derecha de los bloques de diálogo se dejará un margen de 5 cm; de esta manera, el texto del diálogo quedará con una anchura máxima aproximada de 40 caracteres (son todas medidas orientativas, puesto que no hay un estándar universal).
- A izquierda y derecha de las acotaciones de los diálogos se dejará un margen de 7.5 cm.
- A izquierda y derecha de los encabezados de los diálogos se dejará un margen de 10 cm.
- Todos los textos irán alineados a la izquierda.
- En cada página se dejará un margen arriba y abajo de 2.5 cm.
- Entre elementos (cabecera de escena, descripción de la acción y diálogo) se dejará una línea en blanco; entre escenas se dejarán dos.

jueves, 16 de febrero de 2017

CANCIÓN DEL PIRATA DE ESPRONCEDA.

Aquí encontraréis el comentario de texto de Canción del pirata.