viernes, 26 de febrero de 2010

PROBLEMAS CON EL TRABAJO DE LECTURA

Hola alumnos de 4º ESO:

Por una parte, puedo llegar a entender los agobios del final de evaluación, pero, por otra, no entiendo el problema respecto a la fecha de entrega del trabajo de lectura.

Argumento los motivos:

1. La fecha de entrega, última semana de febrero, está puesta desde el 7 de enero.
2. El trabajo está dicho en clase desde la semana pasada, colgado en el blog el lunes. No se colgó antes porque no habíais realizado ni escogido la lectura. De 15 alumnos, más o menos, por clase, de 10 a 13 no habían elegido autor o libro, hace 2 semanas.
3. El punto 1 y 2 ya debería estar hecho (avisado desde enero) y parte de vuestra propia Antología también, porque se ha pedido como tarea de aula.
Además, que el punto de creación literaria iba a ser lírica, a parte de obvio, lo comuniqué la primera semana de febrero.

De todas formas, si algo na ha quedado claro, lo podemos hablar en clase.

Ánimo

jueves, 11 de febrero de 2010

COMPARTIR ES VIVIR

En la Caja de Pandora hay una carpeta llamada FOLLETOS que contiene vuestros trabajos.

Podéis dejar como comentario en esta entrada cuál os ha gustado más y por qué.

Gracias a todos por aportar vuestras ideas y creatividad.

lunes, 8 de febrero de 2010

EL PUNTO SOBRE LA I

Y aquí os dejo un enlace para practicar la ORTOGRAFÍA porque, aunque lo parezca, no es sólo cosa de niños.

REPASO DE LITERATURA

Chicos os dejo 2 enlaces para practicar la literatura dada hasta el momento:

Romanticismo, Realismo y Naturalismo

Modernismo y Generación del 98

domingo, 7 de febrero de 2010

Leer no tiene precio (para todo lo demás... mastercard)


POR LA
LECTURA

Cuando yo era un muchacho, en la España de 1931, vivía en Aranjuez un Maestro Nacional llamado D. Justo G. Escudero Lezamit. A punto de jubilarse, acudía a la escuela incluso los sábados por la mañana aunque no tenía clases porque allí, en un despachito que le habían cedido, atendía su biblioteca circulante. Era suya porque la había creado él solo, con libros donados por amigos, instituciones y padres de alumnos. Sus 'clientes' éramos jóvenes y adultos, hombres y mujeres a quienes sólo cobraba cincuenta céntimos al mes por prestar a cada cual un libro a la semana. Allí descubrí a Dickens y a Baroja, leí a Salgari y a Karl May.

Muchos años después hice una visita a un bibliotequita de un pueblo madrileño. No parecía haber sido muy frecuentada, pero se había hecho cargo recientemente una joven titulada quien había ideado crear un rincón exclusivo para los niños con un trozo de moqueta para sentarlos. Al principio las madres acogieron la idea con simpatía porque lesservía de guardería. Tras recoger a sus hijos en el colegio los dejaban allí un rato mientras terminaban de hacer sus compras, pero cuando regresaban a por ellos, no era raro que los niños, intrigados por el final, pidieran quedarse un ratito más hasta terminar el cuento que estaban leyendo. Durante la espera, las madres curioseaban, cogían algún libro, lo hojeaban y a veces también ellas quedaban prendadas. Tiempo después me enteré de que la experiencia había dado sus frutos:
algunas lectoras eran mujeres que nunca habían leído antes de que una simple moqueta en manos de una joven bibliotecaria les descubriera otros mundos. Y aún más años después descubrí otro prodigio en un gran hospital de Valencia. La biblioteca de atención al paciente, con la que mitigan las largas esperas y angustias tanto de familiares como de los propios enfermos, fue creada por iniciativa y voluntarismo de una empleada. Con un carrito del supermercado cargado de libros donados, paseándose por las distintas plantas, con largas peregrinaciones y luchas con la administración intentando convencer a burócratas y médicos no siempre abiertos a otras consideraciones, de que el conocimiento y el placer que proporciona la lectura puede contribuir a la curación, al cabo de los años ha logrado dotar al hospital y sus usuarios de una biblioteca con un servicio de préstamos y unas actividades que le han valido, además del prestigio y admiración de cuantos hemos pasado por ahí, un premio del gremio de libreros en
reconocimiento a su labor en favor del libro.

Evoco ahora estos tres de entre los muchos ejemplos de tesón bibliotecario, al enterarme de que resurge la amenaza del préstamo de pago. Se pretende obligar a las bibliotecas a pagar 20 céntimos por cada libro prestado en concepto de canon para resarcir -eso dicen- a los autores del desgaste del préstamo.

Me quedo confuso y no entiendo nada. En la vida corriente el que paga una suma es porque:

a) obtiene algo a cambio.

b) es objeto de una sanción.

Y yo me pregunto: ¿qué obtiene una biblioteca pública, una vez pagada la adquisición del libro para prestarlo? ¿O es que debe ser multada por cumplir con su misión, que es precisamente ésa, la de prestar libros y fomentar la lectura?

Por otro lado, ¿qué se les desgasta a los autores en la operación?.¿Acaso dejaron de cobrar por el libro?. ¿Se les leerá menos por ser lecturas prestadas?.¿Venderán menos o les servirá de publicidad el préstamo como cuando una fábrica regala muestras de sus productos?
Pero, sobre todo: ¿Se quiere fomentar la lectura? ¿Europa prefiere autores más ricos pero menos leídos? No entiendo a esa Europa mercantil. Personalmente prefiero que me lean y soy yo quien se siente deudor con la labor bibliotecaria en la difusión de mi obra.

Sépanlo quienes, sin preguntarme, pretenden defender mis intereses de autor cargándose a las bibliotecas. He firmado en contra de esa medida en diferentes ocasiones y me uno nuevamente a la campaña.

¡NO AL PRÉSTAMO DE PAGO EN BIBLIOTECAS!

José Luis Sampedro

viernes, 5 de febrero de 2010

MI YO COMPROMETIDO




TALLER DE RELATOS

INSTRUCCIONES:


Crea una historia que contenga las características propias del grupo de autores de la

Generación del 98


(intrahistoria, contexto histórico, paisaje, etc.)

MI YO MODERNISTA




Crea un poema modernista atendiendo a
las características propias del movimiento.


Anímate y añádelo como comentario... (compartir es vivir)

VER PARA LEER



Hola a todos.

El viernes 26 de febrero a las 21:00 h os animamos a que nos acompañéis al teatro. La obra que vamos a ver es "Luces de bohemia" de Valle-Inclán en el Teatro del Temple. Pueden venir aquellos que quieran: amigos, padres, compañeros de otros cursos... ya que no se trata de una salida del centro sino una simple convocatoria (así conseguimos precios de grupo y nos vemos fuera del cole, que siempre gusta). El precio, a priori, será de 7 u 8 euros, (dependerá de aquellos que os apuntéis). Supone casi la mitad de la entrada así que no está mal. Os dejo una sinopsis a continuación:

Valle-Inclán escribió, en 1920, uno de los textos esenciales de nuestro teatro: ‘Luces de Bohemia’. Con él quedó inaugurada una nueva manera de ver la realidad: el Esperpento. Un renovado concepto estético, cuya paternidad Valle atribuye a Goya, que él mismo describe de manera genial en una de las últimas escenas de la obra. Esa deformación matemática conseguida a través del rebote de la realidad en los espejos cóncavos nos recuerda a los múltiples recursos de estilización y distanciación utilizados por algunos de los más importantes clásicos del teatro de Aristófanes a Beckett pasando por Shakespeare y Brecht. Personajes turbulentos y situaciones grotescas se suceden a lo largo de los dos días en los que el poeta ciego Max Estrella, junto con su amigo Latino y el resto de personajes nocturnos, pululan por el Madrid más sórdido. A lo largo de la noche, estos dos vagabundos van encontrándose con todo el lumpen de la ciudad: delincuentes, prostitutas, proletarios mal pagados, policías, periodistas, ministros… En definitiva, un microcosmos completo de la sociedad de la época de entonces que no se distancia tanto de la de ahora.

Pulsad aquí para ver la web del teatro (para ver cómo llegar, haz clic en "Ubicación" )

Animaos y acudid.

miércoles, 3 de febrero de 2010

TALLER MONOGRÁFICO DE INVESTIGACIÓN

¡Hola jóvenes creativos!

En la Caja de Pandora os dejo la carpeta TMI con las imágenes para realizar el trabajo del curso.