viernes, 8 de mayo de 2020

VANGUARDIAS

http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/HISTORIA_LITERATURA/GENERACION27/generacion27_2.htm

domingo, 12 de abril de 2020

Réquiem por un campesino español, R.J. SÉNDER

PREGUNTAS A DESARROLLAR:

Réquiem por un campesino español es una representación simbólica de la guerra civil española, de sus causas y de su consecuencias, de los elementos principales y de los agentes del conflicto. En este sentido se puede definir el Réquiem por un campesino español como una cuidada y completa alegoría.
Ejemplo: Una pequeña aldea en realidad es España, la parte simboliza el todo de la nación.

1. Identifica la simbología de los personajes de la novela:


Paco el del Molino

Mosén Millán

Don Valeriano

Don Gumersindo

El Duque

El Sr. Cástulo

Alcalde

Señoritos de la ciudad

El zapatero

El médico

El Carasol
 

La Jerónima

2. Opinión personal de la lectura.

miércoles, 8 de abril de 2020

PUNTO EXTRA: LAS BICICLETAS SON PARA EL VERANO, Fernando Fernán Gómez

1. Las consecuencias de la guerra: Temas que se tratan en la obra.
2. Los personajes: su valor representativo en la época.
3. Escenas que ponen de relieve la situación política, económica y social.
4. Valoración personal.

viernes, 3 de abril de 2020

HISTORIA DE UNA ESCALERA

ANTONIO BUERO VALLEJO Historia de una escalera


TAREA tras la lectura:

1. Breve análisis del contexto histórico.

2. Análisis de los personajes.

3. CREACIÓN LITERARIA:

Actualiza una escena de la obra. La comunidad de vecinos no puede salir a la calle debido al estado de alarma desencadenado por la pandemia provocada por COVID-19.

5. Opinión personal: de la obra y del trabajo propuesto.



lunes, 30 de marzo de 2020

LAS SINSOMBRERO

LAS SINSOMBRERO:


     
        Las sin sombrero

viernes, 27 de marzo de 2020

LOS MUNDOS SUTILES, Eduardo Chapero - Jackson



miércoles, 25 de marzo de 2020

DE TERTULIA CON VALLE INCLÁN

     

UNAMUNO APASIONADO

UN PENSADOR APASIONADO.


LA EDAD DE PLATA DE LA CULTURA ESPAÑOLA

BLOQUE DE CONTENIDO: EDUCACIÓN LITERARIA

TAREA: GRUPO DEL 27

ACTIVIDAD: Visionado del documental 100 AÑOS DE RESIDENCIA DE ESTUDIANTES.


Tras el visionado, realizaréis un cuestionario evaluable a través de ClasRoom. Os indicaré código, fecha y hora.

El visionado lo podemos realizar en dos partes. Estad bien atentos y tomad apuntes.

Como alumnos curiosos y ávidos de saber que sois, cada una de las secciones os puede conducir a querer conocer más y, por ello, os doy la oportunidad de obtener un punto extra eligiendo ver otro documental. Si así lo decidís, indicadlo como comentario a esta entrada y con qué documental habéis decidido instruiros. 

La primera: Del minuto 0:00 al 28.

PUNTO EXTRA: Un imprescindible, PEPÍN BELLO, más allá del concepto de amistad.

La segunda: Del minuto 28 hasta el final.

PUNTO EXTRA: Las olvidadas y necesarias. Abramos nuestra mente. LAS SINSOMBRERO.


CONSTITUCIÓN 1931

Artículo 48. El servicio de la cultura es atribución esencial del Estado, y lo prestará mediante instituciones educativas enlazadas por el sistema de la escuela unificada.
   La enseñanza primaria será gratuita y obligatoria.
   Los maestros, profesores y catedráticos de la enseñanza oficial son funcionarios públicos. La libertad de cátedra queda reconocida y garantizada.
   La República legislará en el sentido de facilitar a los españoles económicamente necesitados el acceso a todos los grados de enseñanza, a fin de que no se halle condicionado más que por la aptitud y la vocación.
   La enseñanza será laica, hará del trabajo el eje de su actividad metodológica y se inspirará en ideales de solidaridad humana.
   Se reconoce a las Iglesias el derecho, sujeto a inspección del Estado, de enseñar sus respectivas doctrinas en sus propios establecimientos.

lunes, 23 de marzo de 2020

MODERNISMO Y GENERACIÓN DEL 98

ANTONIO MACHADO

Os dejo la presentación de ANTONIO MACHADO

http://prezi.com/tiiddnvwxg7f/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

LAS BICICLETAS SERÁN PARA EL VERANO


¡Buenos días!

La lectura para todos de la 3ª evaluación, finalmente, va a ser Las bicicletas son para el verano de Fernando Fernán Gómez.
De esta manera podremos realizar una lectura guiada y pautada.

Si alguno de vosotros había elegido otro título y desea continuar leyéndolo, además de la lectura obligatoria, que se ponga en contacto conmigo vía plataforma.

BLOQUE DE CONTENIDO: LEER Y ESCRIBIR

TAREA: LECTURA DE UNA OBRA TEATRAL

ACTIVIDAD: LECTURA DEL CUADRO I AL V (ambos inclusive).

FECHA: El jueves 2 de abril ha de estar leído.

La Constitución española de 1978.

Título I. De los derechos y deberes fundamentales

Capítulo segundo. Derechos y libertades

Sección 1.ª De los derechos fundamentales y de las libertades públicas

Artículo 20
    1. Se reconocen y protegen los derechos:
        a) A expresar y difundir libremente los pensamientos, ideas y opiniones mediante la palabra, el escrito o cualquier otro medio de reproducción.
        b) A la producción y creación literaria, artística, científica y técnica.
        c) A la libertad de cátedra.
        d) A comunicar o recibir libremente información veraz por cualquier medio de difusión. La ley regulará el derecho a la cláusula de conciencia y al secreto profesional en el ejercicio de estas libertades.

CORONA VIRUS

La excepcionalidad de la situación que vivimos nos obliga a ser protagonistas de un acontecimiento histórico no conocido hasta el momento.

Somos parte de la historia. Vividlo como una oportunidad, un reto.

La asignatura de Lengua Castellana y Literatura ha trascendido y sale del aula.


Resultado de imagen de Quédate en casa


Seguimos en contacto.

lunes, 13 de enero de 2020

LENGUA, CULTURA Y SOCIEDAD



Una mujer inteligente siempre merece ser escuchada.

martes, 23 de enero de 2018

COMENTARIO DE TEXTO

Hola chicos:

Aquí os dejo unos enlaces para realizar buenos comentarios de texto, unos tienen que ver con la parte teórica y otros en los que podéis ver ejemplos de comentarios realizados; algunos más sencillos, narrativos y muy didácticos (ved la lectura de El mendigo). De todas formas, buscad y escudriñad por la red.

miércoles, 25 de octubre de 2017

LA RAE LANZA UNA APLICACIÓN PARA QUE RESUELVAS TUS DUDAS

El Diccionario del estudiante, en dispositivos móviles

Desde el 29 de septiembre de 2017, los usuarios de dispositivos móviles pueden adquirir una nueva aplicación para consultar en línea el Diccionario del estudiante.
Esta nueva modalidad está disponible para usuarios de Apple y Android y su costo es de 1,99 euros.
El Diccionario del estudiante, cuya última edición se publicó en 2016, recoge el léxico general, actual y documentado de España y América. Está dirigido en especial a estudiantes de enseñanza secundaria y bachillerato, pero se adapta igualmente a las necesidades de los estudiantes de español como lengua extranjera y de los que desean acceder a un diccionario que incluya el vocabulario fundamental de la lengua española.
Incluye además los americanismos más usuales, documentados al menos en dos países, una nutrida selección de voces científicas, técnicas y de otras actividades y áreas del saber, y las abreviaturas y siglas más usuales del español. El diccionario es especialmente rico en ejemplos de uso, que ilustran las construcciones y combinaciones más características, y en contenidos complementarios, también gramaticales.
Proporciona la información sobre las conjugaciones verbales, la lista de los numerales y los principales sinónimos y palabras afines de sustantivos, adjetivos y verbos.
Entre las múltiples posibilidades de búsqueda y funcionalidades destacan las siguientes:
  • Actualización permanente de contenidos.
  • Búsqueda exacta o aproximada de palabras, expresiones y locuciones usando un potente algoritmo.
  • Función de autocompletado.
  • Búsqueda de palabras con los criterios «Comienza por...», «Contiene...» y «Termina en...».
  • Obtención de anagramas.
  • Búsqueda aleatoria.
  • Índice de expresiones y locuciones de cada entrada.
  • Acceso directo a la tabla de conjugación de cada verbo.
  • Enlace a la lista de los numerales desde los artículos correspondientes.
  • Palabra del día.
  • Historial de consultas.
  • Listado de favoritos.
  • Sin publicidad.

La descarga de la nueva aplicación se puede hacer desde estas direcciones:
Google Play: https://goo.gl/dMXz3L
Apple Store:  https://goo.gl/V65LVE  

miércoles, 17 de mayo de 2017

DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA HOMOFOBIA

gay

Este vocablo inglés, de origen francés, ha sido incluido en el Diccionario de la Real Academia con el sentido de "homosexual" y, más específicamente, de "hombre homosexual", aunque en inglés este adjetivo se aplica a ambos sexos.
Gai fue usado en francés por Christian de Troyes por lo menos desde el siglo XII, con el significado de "feliz, alegre, exultante" y, también, "divertido". El vocablo entró al inglés como gay, con el mismo significado, pero hacia el siglo XVII adquirió la connotación de "persona autoindulgente que solo busca el placer" y, hacia fines del siglo XIX, se usaba con su denotación actual en los códigos de la comunidad homosexual norteamericana. En los años sesenta, en la medida en que los homosexuales empezaron a tornarse más visibles, la palabra trascendió al vocabulario común, al principio entre comillas, y llegó al español por los años setenta.
Curiosamente, el Diccionario de la Academia publicado en 2001 no escribe gay en bastardilla, como suele hacer con palabras extranjeras: software, web, etcétera, pero los académicos recomendaban pronunciar al modo inglés [guei]. Sin embargo, en el Diccionario panhispánico de dudas, editado cuatro años más tarde, se sugiere "adecuar su pronunciación a la grafía y decir [gai]".



viernes, 27 de enero de 2017

DEL CORTO AL CUENTO

Buenos días, chicos:
Tras la sesión didáctica de ayer propuesta por la Filmoteca de Valencia, quisiera que la evaluarais (propuesta, material, duración, profesionalidad, comunicador...) adjuntando vuestro texto como comentario.
No nos podemos amparar en el anonimato para publicar cualquier tipo de comentario en las RRSS.
Vuestra reflexión se articula a partir de 3 ejes:

  • ASPECTOS POSITIVOS
  • ASPECTOS NEGATIVOS
  • PROPUESTAS DE MEJORA (incluid también lo que hayáis echado en falta durante la sesión).



Ejercicio / Raúl Pérez / España / 2010 / 07'13" *Basado en el relato "Øvelse" (Ejercicio), de Jostein Gaarder.
Sinopsis del corto: "Convierte los días de tu vida en cosas pequeñas con las que puedas jugar con las manos. Por ejemplo, puedes convertirlos en canicas. Cada día una canica y cada canica un color...” Con esta sencilla propuesta "Ejercicio" cuenta la historia de una persona cualquiera, como tú y como yo. De cómo crece, se enamora, tiene hijos, envejece... De cómo y con quién comparte los días de su vida: con quién comparte sus canicas.
 - Trailer de corto accesible en abierto: https://vimeo.com/21505299

Información sobre el escritor:
Jostein Gaarder es un escritor noruego, conocido como autor de novelas y cuentos para jóvenes. Nació en Oslo en 1952, siendo su padre director de una escuela y su madre maestra y escritora de literatura infantil. Estudió en la universidad de Oslo filología e historia y fue profesor de filosofía y literatura en un instituto de Bergen durante diez años. La primera obra literaria de Gaarder fue el libro de cuentos “El Diagnóstico y otros relatos” (1986), entre los que está incluido “Ejercicio”. Pero es El mundo de Sofía, en 1991, la obra que le convierte en uno de los autores de mayor éxito en todo el mundo, y permitiendo a Gaarder dedicarse de pleno a la literatura. Desde entonces ha publicado numerosos libros, enfocados al público más joven y que incluyen en sus tramas un contenido didáctico y filosófico.

Revolución / Martín Rosete / España / 2002 / 7' *Basado en el relato "La revolución" de Sławomir Mrożek.
Sinopsis del corto: Un extraño personaje trata de superar el aburrimiento montando una auténtica Revolución.
Enlace al corto: https://vimeo.com/13277037

Información sobre el escritor:
Sławomir Mrożek (1930-2013) fue un escritor, dibujante, periodista y dramaturgo polaco que exploraba en sus obras el comportamiento humano, la alienación y el abuso de poder de los sistemas totalitarios. Como dibujante de có- mics, alcanzaría también gran popularidad. Mrożek a menudo utiliza el humor surrealista y las situaciones grotescas para revelar las creencias distorsionadas de sus personajes. Además, hace uso del absurdo y la filosofía existencialista, para criticar las ideologías dominantes de todo tipo que conoció, tanto el sistema estalinista como el sistema capitalista.

El Guardián / Alessandro Novelli / España-Italia / 2015 / 5’ *Adaptación libre de la parábola Antes de la Ley (Before The Law) del libro de Kafka El Proceso (The Trial).
Sinopsis del corto: Un campesino después de viajar por todo el mundo llega a una puerta, controlada por un temible Guardián. El campesino intenta entrar, pero el Guardián le niega la entrada. El campesino y el Guardián son el mismo personaje, al igual que cada uno de nosotros enfrente de su propio miedo. Trailer, en inglés: https://vimeo.com/117678482

Samsa - Homenaje a Franz Kafka / René Lange / 2008 / 4' *Inspirado en "La metamorfosis" de Franz Kafka.
Sinopsis del corto: Una secuencia de pesadilla que muestra a Kafka en el proceso de escritura, donde las líneas entre la realidad y la ficción comienzan a desdibujarse.
Enlace al corto: https://www.youtube.com/watch?v=yuMQfblT3Jg 

Información sobre el escritor:
Franz Kafka (1883-1924) fue un escritor nacido Praga, en la actual República Checa, y que escribió en alemán. Fue autor de novelas como El proceso o La metamorfosis así como muchos relatos cortos, cartas y diarios. Sus narraciones son parábolas turbadoras y llenas de símbolos. protagonizadas por antihéroes extraviados en un mundo incomprensible, sus novelas reflejan una realidad en apariencia reconocible y cotidiana, pero sometida a inquietantes mutaciones que sumergen al lector en una opresiva y asfixiante pesadilla, reflejo de las angustias e incertidumbres que embargan al hombre contemporá- neo.

Mi amigo Nietzsche / Fáuston da Silva / Brasil / Ficción / 2013 / 15' / V.O. en portugués subtitulada en valenciano/castellano *Inspirado en la lectura de "Así habló Zaratrusta" de Friedrich Nietzsche.
Sinopsis del corto: Un encuentro inesperado entre Nietzsche y Lucas es el comienzo de una violenta revolución en su mente, en su familia y en la sociedad. Al final ya no será un niño, ¡será dinamita!

Información sobre el escritor:
Friedrich Wilhelm Nietzsche (1944-1900) es un filósofo y escritor alemán, fue además músico y poeta. En su obra critica la cultura y la religión occidentales analizando los conceptos que las sustentan. Su pensamiento tuvo mucha influencia en los filósofos e intelectuales posteriores del siglo XX.

lunes, 24 de octubre de 2016

EL GUARDIÁN ENTRE EL CENTENO.

—Sí, claro. Me gustó muchísimo. Algunas cosas no me convencieron del todo, pero en general me emocionó mucho. —¿Qué es lo que no le gustó? ¿Se acuerda? La verdad es que me daba un poco de vergüenza hablar de Romeo y Julieta con ella. Hay partes en que la obra se pone un poco verde y, después de todo, era una monja, pero en fin, al fin y al cabo la que lo había preguntado era ella, así que hablamos de eso un rato. —Verá, los que no me acaban de gustar son Romeo y Julieta —le dije—, bueno, me gustan, pero no sé... A veces se ponen un poco pesados. Me da mucha más pena cuando matan a Mercucio que cuando los matan a ellos. La verdad es que Romeo empezó a caerme mal desde que mata a Mercucio ese otro hombre, el primo de Julieta, ¿cómo se llama? —Tibaldo. —Eso, Tibaldo —siempre se me olvida ese nombre—. Se muere por culpa de Romeo. Mercucio es el que me cae mejor de toda la obra. No sé, todos esos Montescos y Capuletos son buena gente, sobre todo Julieta, pero Mercucio... no sé cómo explicárselo... Es listísimo y además muy gracioso. La verdad es que siempre me revienta que maten a alguien por culpa de otra persona, sobre todo cuando ese alguien es tan listo como él. Ya sé que también mueren al final Romeo y Julieta, pero en su caso fue por culpa suya.

J.D Salinger, El guardián entre el centeno

PREGUNTAS

1. J.D Salinger y su época.

2. El guardián entre el centeno y la obra literaria de J.D Salinger.

3. Expón el tema del fragmento y relaciónalo con el resto de la obra.

4. Analice las características formales del fragmento: su técnica narrativa y los recursos expresivos empleados.

5. Expresa tu valoración personal del texto y relaciónalo con los conflictos de nuestro tiempo.

(Juanjo Serrano.)

LECTURAS PARA ADOLESCENTES QUE ASUSTAN A LOS ADULTOS



https://youtu.be/SiTpFQ0AL08


Este artículo publicado en elpais.com en 2016 propone unas lecturas muuuuy interesantes.
Ayer, hoy, y siempre.