LA ORACIÓN COMPUESTA

Clasifica las siguientes oraciones según el tipo de proposiciones coordinadas que contengan.

Tan pronto pasamos un día aburridísimo como tenemos una jornada llena de actividades.

A él le debo estar aquí y haberme aficionado a este deporte.

Pon la televisión o bien coge un libro.

Tengo trabajo, es decir, no saldré hasta las ocho.

 No entró en los almacenes, sino que esperó en la puerta.

Jorge no juega ni deja jugar a los demás.

Han visto quién lo ha hecho; sin embargo, no nos dirán su nombre.

Entró, recogió sus cosas y salió a la calle.

La excursión fue muy dura, pero me gustó mucho.

Distingue en estas oraciones la proposición principal de la subordinada:

Ana ha dicho que nos invita al cine.

Si hace mucho calor, dejamos la excursión para otro día.

Elías se ha inscrito en una asociación que han creado en su colegio.

Saldremos temprano para evitar la caravana.

Aunque se lo hubiéramos dicho, se habría enterado.

Regar el jardín es una actividad agradable en esta época.

Sustituye por un sintagma nominal, un adjetivo o un adverbio (así, entonces, etc.) las proposiciones subordinadas de estas oraciones.
Clasifica a continuación las subordinadas según sean sustantivas, adjetivas o adverbiales.

 No me consta que haya salido.

Cuando caiga la tarde, daremos un paseo.

Mi padre ha comprado el coche que sale en este anuncio.

Temen que el niño tenga una reacción alérgica.

Sólo esperan que te decidas.

Debes cuidar los discos como dicen esas instrucciones.

Sustituye las proposiciones sustantivas por nombres (con los determinantes y complementos que precisen) e indica la función sintáctica que desempañan esos sustantivos en las oraciones.

Hoy espero que llegue el paquete.

Es una lástima que no estemos de acuerdo.

Tiene a su favor que es muy inteligente.

El entrenador prometió que su equipo vencería.

Proclamó su fe en que vencería.

TRABAJOS DE LECTURA

El trabajo de lectura del grupo A y C se envía por correo electrónico.

El trabajo del grupo B se entrega en el aula.

Ni qué decir tiene cómo se envía un trabajo de evaluación.

Fechas de entrega:

4º A y B: 20 /11/2015

4º C: 13/11/2015


Disfrutad de la lectura.

ORACIÓN COMPUESTA Práctica

Os dejo unos ejercicios para practicar la oración compuesta.

oraciones_compuestas

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PRÁCTICA SINTÁCTICA

Cuando ya me iba, Juan me ofreció una taza de café y no me pude negar.

El otro día llegué pronto al colegio y me puse a hablar con unos niños de Primaria.

La conversación con la gente me resulta agradable, pero a veces, prefiero la soledad.

Creo que continuaré unos días más en esta maravillosa isla.

No he podido localizar a Marta ni hablar con ella por teléfono.

Volverá en el mes de agosto, o sea, regresará en pleno verano.

Las Naciones Unidas defienden que la pobreza sea eliminada.

Una televisión que sea muy cara no siempre es buena.

Ayer montamos la estantería de Ikea tal como indican las instrucciones.

Cuando terminéis de usar el ordenador, avisad.

Todos nos pusimos donde daba más el sol

LA IMPORTANCIA DE LLAMARSE ERNESTO.

1. Biografía del autor.
2. Retrato de la sociedad.
3. Intención de la obra.
4. Opinión personal.

Trabajo de lectura: TEATRO

ENTREGA: 26/04/15

Dirección: robausa@gmail.com

PRESENTACIÓN: Portada, índice y contraportada

JOSÉ DE ZORRILLA, Don Juan Tenorio [O cualquier obra romántica]

1. Rasgos del Romanticismo en la obra (concretad).

2. Análisis de los personajes.

3. CREACIÓN LITERARIA: Escoged entre:

a) Inventar un prólogo o un nuevo final.

b) Actualizar una escena de la obra.

4. EXPRESIÓN ORAL: Preparad la representación de vuestra escena creada para escenificarla en el aula (se realizará en mayo).

5. Opinión personal: de la obra y autor, del trabajo propuesto y del trabajo en equipo.

PEDRO MUÑOZ SECA, La venganza de D. Mendo

1. Análisis crítico de la obra: qué critica, por qué y cómo se observa.

2. Análisis de los personajes.

3. CREACIÓN LITERARIA: Escoged entre:

a) Inventar un prólogo o un nuevo final.

b) Actualizar una escena de la obra.

4. EXPRESIÓN ORAL: Preparad la representación de vuestra escena creada para escenificarla en el aula (se realizará en mayo).

5. Opinión personal: de la obra y autor, del trabajo propuesto y del trabajo en equipo.

MIGUEL MIHURA, Tres sombreros de copa

1. El humor en la obra.

2. Análisis de los personajes.

3. CREACIÓN LITERARIA: Escoged entre:

a) Inventar un prólogo o un nuevo final.

b) Actualizar una escena de la obra.

4. EXPRESIÓN ORAL: Preparad la representación de vuestra escena creada para escenificarla en el aula (se realizará en mayo).

5. Opinión personal: de la obra y autor, del trabajo propuesto y del trabajo en equipo.

FEDERICO GARCÍA LORCA, La casa de Bernarda Alba

1. Análisis de los personajes.

2. COMENTARIO DE TEXTO: Tema, estructura, registro del lenguaje y mensaje de la obra literaria.

3. CREACIÓN LITERARIA: Escoged entre:

a) Inventar un prólogo o un nuevo final.

b) Actualizar una escena de la obra.

4. EXPRESIÓN ORAL: Preparad la representación de vuestra escena creada para escenificarla en el aula (se realizará en mayo).

5. Opinión personal: de la obra y autor, del trabajo propuesto y del trabajo en equipo.

JARDIEL PONCELA

1. El humor en la obra.

2. Análisis de los personajes.

3. CREACIÓN LITERARIA: Escoged entre:

a) Inventar un prólogo o un nuevo final.

b) Actualizar una escena de la obra.

4. EXPRESIÓN ORAL: Preparad la representación de vuestra escena creada para escenificarla en el aula (se realizará en mayo).

5. Opinión personal: de la obra y autor, del trabajo propuesto y del trabajo en equipo.

ANTONIO BUERO VALLEJO

1. Análisis del contexto histórico.

2. Análisis de los personajes.

3. CREACIÓN LITERARIA: Escoged entre:

a) Inventar un prólogo

b) o un nuevo final.

4. EXPRESIÓN ORAL: Preparad la representación de vuestra escena creada para escenificarla en el aula (se realizará en mayo).

5. Opinión personal: de la obra y autor, del trabajo propuesto y del trabajo en equipo.

F. FERNÁN GÓMEZ, Las bicicletas son para el verano

1. Análisis del contexto histórico.

2. Análisis de los personajes.

3. CREACIÓN LITERARIA: Escoged entre:

a) Inventar un prólogo

b) o un nuevo final.

4. EXPRESIÓN ORAL: Preparad la representación de vuestra escena creada para escenificarla en el aula (se realizará en mayo).

5. Opinión personal: de la obra y autor, del trabajo propuesto y del trabajo en equipo.

TEXTO INSTRUCTIVO

Preámbulo a las instrucciones para dar cuerda al reloj

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Piensa en esto: cuando te regalan un reloj te regalan un pequeño infierno florido, una cadena de rosas, un calabozo de aire. No te dan solamente el reloj, que los cumplas muy felices y esperamos que te dure porque es de buena marca, suizo con áncora de rubíes; no te regalan solamente ese menudo picapedrero que te atarás a la muñeca y pasearás contigo. Te regalan —no lo saben, lo terrible es que no lo saben—, te regalan un nuevo pedazo frágil y precario de ti mismo, algo que es tuyo pero no es tu cuerpo, que hay que atar a tu cuerpo con su correa como un bracito desesperado colgándose de tu muñeca. Te regalan la necesidad de darle cuerda todos los días, la obligación de darle cuerda para que siga siendo un reloj; te regalan la obsesión de atender a la hora exacta en las vitrinas de las joyerías, en el anuncio por la radio, en el servicio telefónico. Te regalan el miedo de perderlo, de que te lo roben, de que se te caiga al suelo y se rompa. Te regalan su marca, y la seguridad de que es una marca mejor que las otras, te regalan la tendencia de comparar tu reloj con los demás relojes. No te regalan un reloj, tú eres el regalado, a ti te ofrecen para el cumpleaños del reloj.

Instrucciones para dar cuerda al reloj

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Allá al fondo está la muerte, pero no tenga miedo. Sujete el reloj con una mano, tome con dos dedos la llave de la cuerda, remóntela suavemente. Ahora se abre otro plazo, los árboles despliegan sus hojas, las barcas corren regatas, el tiempo como un abanico se va llenando de sí mismo y de él brotan el aire, las brisas de la tierra, la sombra de una mujer, el perfume del pan.
¿Qué más quiere, qué más quiere? Atelo pronto a su muñeca, déjelo latir en libertad, imítelo anhelante. El miedo herrumbra las áncoras, cada cosa que pudo alcanzarse y fue olvidada va corroyendo las venas del reloj, gangrenando la fría sangre de sus rubíes. Y allá en el fondo está la muerte si no corremos y llegamos antes y comprendemos que ya no importa.

Más cuentos de Julio CORTÁZAR en: http://www.juliocortazar.com.ar/obras.htm